Soms zijn kinderen – tijdelijk – niet volledig schoolbaar, maar dan zijn ze nog wel leerbaar! Deze kinderen moeten we vasthouden, en het juiste (onderwijs)perspectief bieden. In het prachtige oude klooster Willibrordhaeghe mocht ik diverse… meer
“De speerpunten uit het Ondersteuningsplan steunen wij echt. Maar wij kunnen het niet alleen, daarom wil ik iedereen binnen het netwerk aansporen en verbinden. Dat is nodig om te kunnen blijven ontwikkelen.” Na 12 mooie jaren in verschillende… meer
Het zijn roerige tijden. Ook binnen ons samenwerkingsverband zijn de effecten van de crisis zichtbaar waar kinderen, ouders, professionals en organisaties mee dealen. Het tekort aan gekwalificeerd personeel in o.a. onderwijs en zorg bemoeilijkt het… meer
Dit jaar werken we aan de overgang van LDOS naar KindKans; hét systeem voor aanvragen van arrangementen, TLV’s, Kans!overleggen en het melden van thuiszitters. We maken deze overstap om de bureaucratie te minimaliseren en om snel, veilig en… meer
De afgelopen jaren is de samenwerking tussen SWV PO en VO van Helmond-Peelland steeds verder geïntensiveerd. Door deze goede onderlinge band, was het privacyconvenant samen opstellen misschien zelfs een hele logische stap. Beide hebben veelvuldig te… meer
Leernetwerk IncluZief organiseert vier keer per jaar een bijeenkomst. Deze wordt altijd goed bezocht! Enorm fijn om samen te sparren over leerlingen die net wat extra’s nodig hebben op het gebied van cognitieve en sociaal emotionele ontwikkeling. Op… meer
Als SWV Helmond-Peelland PO volgen we nauwgezet de uitspraken van de Landelijke Klachtencomissie Onderwijs (LKC). We willen leren van deze uitspraken en waar nodig onze scholen tijdig adviseren. In deze nieuwsbrief twee uitspraken van de LKC. Ter… meer
Het Peers4Parents Programma is een begeleide oudergespreksgroep met 7 tot 10 ouderparen van begaafde kinderen. In een ontspannen sfeer kom je in contact met andere ouders van begaafde kinderen waar je (h)erkenning vindt, ideeën en ervaringen… meer
Thomas is een leerling waar je op school weinig last van hebt. Hij maakt zijn werk, maar stelt geen vragen in de klas. Hij kijkt veel naar buiten en staat in de pauzes alleen. Een paar keer per week is hij lang uit de klas en dan blijkt hij op het… meer
